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课程与教学论(数学)培养方案

课程与教学论(数学)专业攻读硕士学位研究生培养方案


培养目标:通过三年的研究生教育,使学生具备正确的科学发展观与价值观;了解国内外数学教育现状和发展趋势;具有较宽厚的专业理论知识和文化素养;拥有一定的数学教育实践经验,能完成教学工作;掌握较先进的数学教育研究方法,具备一定的创新能力和独立承担专题研究能力;能广泛阅读和翻译外文文献;顺利完成专业知识学习和论文答辩,获得硕士学位。

研究方向
A:现代教育技术与数学教学整合
B:比较教育

学习年限:三年

培养方式:脱产,导师负责与导师组集体培养相结合。
前一年半主要学习专业课程,打下坚实的专业基础;后一年半撰写论文。

教学实践:第三学期或第四学期进行教学实习,主要进行辅导答疑、批改作业,同时至少上课4学时。总计20学时。

论文开题:第四学期进行论文的开题工作,通过阅读大量文献,制定论文题目和大纲。

学位论文:根据开题报告的要求,撰写论文,要有新方法,有创新。积极从事各个领域的前沿课题的研究。

硕士研究生课程设置及教学计划


课程类别

课程名称

学分

学时

开课学期

考核方式

 

学位课





外语

8

144

1—2

考 试

自然辩证法(理)

3

54

1

考 试

科学社会主义理论与实践

2

36

2

考 试

教育基本理论问题研究

2

36

2

考 试





抽象代数

3

54

1

考 试

多元统计分析

3

54

2

考 试

数学通史与教育

3

54

3

考 试

数学教学论、数学教育学
(选一门)

3

54

1

考 试

 

 

专业
研究方向课

A

数学课件设计与制作

2

36

2

考 试

现代教育技术与数学教学
整合理论

2

36

3

考 试

B

比较数学教育学

2

36

2

考 试

数学教育研究方法论

2

36

3

考 试

C

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





 

指定选修课

专业外语

2

36

3

考 试

计算机理论与实践

4

72

2

考 试

 

 

 

 

 

 

任意选修

数学课件设计与制作

2

36

2

考查

现代教育技术与数学教学
整合理论

2

36

3

考查

比较数学教育学

2

36

2

考查

数学教育研究方法论

2

36

3

考查